ארץ שיר השירים
"שלשה משיבין דעתו של אדם, אלו הן: קול ומראה וריח...(בבלי,ברכות נז 'ע"ב)
נצעד על שביל ישראל של המגילה, מארץ הגלעד ועד ירושלים. נכיר את נופי הצומח של הארץ בתיאורי הדוד והרעיה. מטבעות לשון ילוו את הסיור עם פסוקי המגילה, וגם פשט ומשל.
מטרות:
להכיר את נופי הצומח של א"י
לחוות את דברי המגילה בחושים
מנושאי הסיור לחטיבה עליונה:
נוודות כאורח חיים – "צְאִי לָךְ בְּעִקְבֵי הַצֹּאן וּרְעִי אֶת גְּדִיֹּתַיִךְ עַל מִשְׁכְּנוֹת הָרֹעִים"
נכיר את היופי הגלום בחיי הרועים, נתנהל עם העדר בגבעות ונבין איך נבחרו מנהיגים מאחרי הצאן.
פעילות: נתנסה בהכנת גבינה ובטיגון אזוב
(על ביה"ס להביא 2 ככרות לחם לכל כיתה)
"שְׁחוֹרָה אֲנִי וְנָאוָה בְּנוֹת יְרוּשָׁלִָם כאוהלי קידר כיריעות שלמה..."
נתארח באוהל עשוי שיער עיזים. נלמד על אורח חיי יושבי המדבר, נימוסים, הליכות, איך נקשר האשל לאורח חיים זה ונבין כיצד קשור כל זה לתאורה של הרעייה.
פעילות: הכנת תה מצמחים
היא לו..הוא לה.. - "דּוֹמֶה דוֹדִי לִצְבִי אוֹ לְעֹפֶר הָאַיָּלִים..", "ראשך עליך ככרמל"..כרם אל?
השדה והכרם במגילה, הם לא רק מקום של עמל ותנובה.
מי שר את השירה הזו?
תזמורת הארץ הזו, שכליה הם פרחיה, עציה, נופיה, אגמי המים שלה - הם התפאורה והתוכן של שירת האהבה בין הדוד לרעיה.
במעלה ה'כרמל' נצפה בעדר היחמורים, ונעשיר גם אנחנו את שפת החיזורים למושא אהבתנו.
התרוננות החושים - מי זו ש"עולה מן המדבר מקוטרת מור ולבונה"?
נטייל בין שבילי הגן ונשתכר מריחות הצמחים אשר בו.
נכיר את הקשר בין אור ובשמים בטבע, בהדלקת המנורה בבית המקדש, בהבדלה בין שבת לחול.
פעילות: ונכין מקל קטורת ונקטיר.
האהבה באביב ימיה - בעקבות הזמן- "כי הנה הסתו עבר..עת הזמיר הגיע.. נצא לִרְאוֹת הֲפָרְחָה הַגֶּפֶן הֵנֵצוּ הָרִמֹּנִים"
נגלה את פסיפס העיתים במגילה: נלמד על עונה אקלימית ועונה חקלאית.
בוסר והבשלה – זמנים בהתפתחות הפרי נכונים גם בהתפתחות אהבתם של הדוד והרעייה.
על הצבע כסמל וכמעמד - "אֶשְׁכֹּל הַכֹּפֶר דּוֹדִי לִי בְּכַרְמֵי עֵין גֶּדִי"
על משמעות הצבע בעת הקדומה בטכסי חיים, ממה הופקו צבעים ודרך הפקתם.
פעילות: נתן את חלקנו באחת מן העבודות הנעשות להפקת הצבעים.
|